2.41. Etre prof et homosexuel

Résumé/Contexte	Dans le cadre de son mémoire à la FOPES, Stéphane Biron a travaillé sur la façon dont les professeurs de l'enseignement secondaire pouvaient vivre leur homosexualité. Dans ce cadre, il a mené des entretiens avec six professeurs homosexuels dont le document proposé reprend quelques extraits (les prénoms ont été modifés).
Consigne(s)	1. Quelles techniques de contrôle de l'information apparaissent dans ces différents extraits? 2.A propos de ce que Goffman qualifie de "couplage flou" entre l'analyse micro- et macro-sociologique 2.1. Quels éléments macro-sociologiques apparaissent dans ces entretiens? 2.2. Comment affectent-ils la marge de manoeuvre des professeurs homosexuels? (il s'agit d'étudier comment, dans chacune des situations où apparaissent des éléments macosociaux ceux-ci modifient les interactions entre "normaux" et "stigmatisés", au bénéfice ou non de ceux-ci ).
URL document	documents/document.fin.doc (42 kb)
Solution :	aucune
Description générale	Chapitre : 2. E. Goffman : une identité produite dans l'interaction Sociologue(s) : GOFFMAN Erving Concept : Stigmate Thème(s) : Homosexualité, Enseignement Média : Recueil d'interviews Source : Mémoire Fopes, 2013 Références théoriques : E.Goffman, Stigmate Lieu décrit : Belgique Temps requis : Entre 1 et 3 heures Auteur(s) de l'exercice : RIGAUX Natalie, JEAN NIZET
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