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Sociolog
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6.3. Ma vie en rose

Résumé/Contexte

Hanna et Pierre viennent d´emménager avec leurs quatre enfants dans un quartier résidentiel bien propre. Lors de la garden-party organisée pour leur nouveau voisinage, leur fils cadet Ludovic se présente habillé en fille. Embarras et rires accueillent le gamin. Mais derrière tout cela se cache un réel malaise des parents face au désir tout aussi réel de leur fils d´être une fille. Ils ne savent que faire pour ôtercette idée étrange de la tête de leur fils, et sont perdus devant les réactions d´un entourage des plus hostiles... Tendre et beau. Golden Globe du meilleur film étranger 1998.

Consigne(s)

Le condensé du film d´Alain Berliner présenté sur la cassette vidéo peut être découpé en deux temps : avant/après le déménagement de la famille de Ludovic dans deux quartiers différents.

Comment décrire et analyser la nature du lien social (du rapport à l´autre) telle que mise en scène dans le film, dans chacun de ces deux quartiers (tel que la famille de Ludovic en fait l´expérience) ?

Pour ce faire, observez les relations entre les gens, mais aussi par exemple les caractéristiques du quartier lui-même telles que mises en scène par le réalisateur.

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Description générale

  • Chapitre : 6. R. Sennett: lien social et modernité avancée
  • Sociologue(s) : SENNETT Richard
  • Concept : Communauté destructrice
  • Thème(s) : Vie quotidienne
  • Média : Vidéo
  • Source : Film "Ma vie en rose"
  • Références théoriques :

    R. Sennett, "Les tyrannies de l'intimité", Seuil, Paris, 1979; R.Sennett, "La ville à vue d'oeil", Plon, Paris, 1992.

  • Lieu décrit : Sans objet
  • Temps requis : Entre 1 et 3 heures
  • Auteur(s) de l'exercice : RIGAUX Natalie, PIRET Anne
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